Вообще, спор о важности или ненужности образования напоминает спор слепого со зрячим. Слепой не понимает, зачем ему нужно зрение. А зрячий пытается объяснить слепому красоту рассветов и закатов.
Оба могут часами приводить убедительнейшие аргументы в подтверждение своей позиции, но убедить друг друга не могут никогда.